#小学四年级下册数学《问题解决 》同步练习题 搜索结果
【关键词】低年级解决问题 教学四方略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）06A-0113-01低年级学生在学习数学时接受和分析能力往往比较差，因此，培养学生解决问题的能力就显得尤为重要。那么，在低年级教学中教师应该如何开展“解决问题”教学呢？现笔者结合多年从教...
2024-04-11问题是数学的“心脏”,在数学课堂教学中会伴随着许多问题的出现. 如何很好地解决这些问题, 是课堂中的重点和难点. 在数学课堂教学中, 教师要不断地创新和改进自己的教学方法,激发学生解决问题的欲望,让学生对数学知识充满兴趣;同时,要不断地培养学生解决问题的能力,让学生在数学学习中能够很好的掌握解决问题的策略,从而促进学生...
2024-05-10随着新课改的不断推进和深入，解决问题的教学手段逐渐被运用于小学低年级数学教学过程之中，这在很大程度上提高了教学质量和教学效率。因此本文针对小学数学低年级解决问题教学策略进行了详细的分析与探讨，以期能够促进我国教育改革的发展，提高我国小学数学的教学质量。众所周知，数学与生活实际有着十分紧密的联系，因此...
2024-04-29北师大版二年级下册数学第一单元第四节《分草莓》同步练习小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填一填。(共4题；共12分)1.（2分）□÷6=28……○，余数最大是_______，这时被除数是_______。2.（2分）在41÷5中，余数是_______，它比...
2024-05-07新课标教材在解决问题的呈现上,提倡运用图、文字、表格、情境等多种形式表达信息,提高数学问题表征的人文性,以利于联系学生的现实生活和已有知识经验,激发学生主动参与解决问题的积极性。然而这种多途径表达信息的方式,在客观上也给学生造成了一定的阅读困难,学生往往不能同时从不同的形式中捕捉需要的信息,这就需要教师在教学中及时给予...
2024-05-07第八单元解决问题教学设计一、教学内容：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。教课书P99----105。二、教学目标：（1）使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学习用两步计算的方法解决问题。（2）通过学生...
2024-04-16小学六年级数学上第五单元同步练习题【知识要点】分析、解答百分数应用题。【课内检测】1、先用波浪线画出单位“1”，再写出数量关系式。①、今年的产值比去年增加15%。=今年的产值。②、十月份用电比九月份节约了20%。×=十月份用电量。2、120增加15%后是。()比6...
2024-04-16习题精选比一比比一比，有哪些相同的地方，有哪些不同的地方。编诗配画编一首小诗，再为你的小诗配上图画。我要画的太阳，挂在，让。我要画的太阳，挂在，让。我要画的太阳，挂在，让。我要画的太阳，挂在，让。参考答案：略画画说说 小朋友，你眼中的太阳是什么颜色的？请你给四个季节的太阳涂上不同的颜色，再说说为什...
2024-04-23开发区小学六年级数学科目集体备课教案备课时间：12月7日课题：用替换的策略解决问题 本课初备 课时 共3课时,本课第1课时 个人复备栏吴玉桃教学目标：1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、使学生在对解决实际问题过程...
2024-04-30拉弗德教授认为, 思维是一个“想象———物质”的混合体, 不仅仅出现在大脑中, 也通过并呈现为言语、身体、姿势、符号和工具的协调。实际教学中我们发现:除了画图、列表、列式、表述等思维表征方式外, 引导学生借助线条、符号或文字进行的“标注&rdquo...
2024-04-11小学数学四年级下册期末试卷一、脱式计算。（1）24÷（75－67）×60（2）450－（37.7+83.25）二、计算下面各题，能简便的要用简便用方法。①1.38+3.7+0.62+6.3②19 × 96 + 962 ÷74③750-（1300 ÷ 65 + 35）④23.41.46三、认真细致”填...
2024-05-16姓名四年级下册美术期中试题一、填空题1、《蛙声十里出山泉》是（）的（）画。2、《北山初雪》是（）国的（）创作的（）画。3、什么词语可以表达你对一幅画作的感受（）（）（）（）（）()()()()（）（）（）。4、物体都是由多个（）组合而成的，包括（）（）（）（）（）等基本形状。5、纸笔插的做法有两种，...
2024-04-25第二课时 统计练习（一）教学内容：教科书第112——113页练习十九的第1——3题。教学目标：1、知识目标：进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。2、能力目标：进一步使学生认识这线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实...
2024-04-26第一篇：同步练习册八年级下册八年级下册《云南的歌会》同步练习一、选择题。1、选出对课文理解不恰当的一项。()A、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三...
2023-03-05用除法估算解决问题教学内容：人教版小学三年级数学下册第29页（例8）教学目标：1.使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法。2.引导学生根据具体情境合理进行估算，会表达估算的思路，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力，形成估算的习惯。教学重点：掌握基本的除法估算的方法，...
2024-05-02小学数学四年级上册练习题一、口算。130×5=2×380=150×6=43×70=54×30=140×7=280×3=350×2=250×3=140×6=340×6=3...
2024-05-10学习目标1、通过从正面看到的平面图形学生能画出不同摆放方式的小正方体。2、结合现实生活，通过具体观察活动，学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。3、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。学习方法五环：自主学习——合作探究—&md...
2024-05-13小学问题解决教学中的“算用结合”应该有这样的作用:一是增进学生对运算意义的理解, 二是解决实际问题的能力, 三是避免机械训练。这就要求教师一方面要让学生在问题解决中获得感受、体验、认识运算的实际意义, 并利用问题的现实情景经历、体会探索算法的过程;另一方面, 又要让学生用所学的计算解决现实问题,...
2024-04-282014年四年级数学下册教学计划一、学情分析：学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学...
2024-04-24第一章圆柱的认识及表面积以长方形的一条边为轴，把它转3600所得到的几何体，叫圆柱。圆柱的上下两个面叫底面。圆柱有一个曲面叫侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱的两底面面积相等。侧面沿着一条直线展开后（见下图），可以得到一个长方形，这个长方形的的长相当于圆柱底面的周长，它的宽相当于圆柱的高。所以...
2024-05-10